In diesem Teil werden wir den Kindern die einfache Erkenntnis schenken, dass der Priester nicht einfach nur eine Geschichte erz\u00e4hlt, sondern ein anderes Ereignis vergegenw\u00e4rtigt. Dabei geht es einerseits um die Rolle des Priesters und andererseits um das Verst\u00e4ndnis eines Sakramentes.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Ben\u00f6tigt wird ein gro\u00dfer Teller oder eine gro\u00dfe Sch\u00fcssel gut gef\u00fcllt mit S\u00fc\u00dfigkeiten, wie Schokolade, Gummib\u00e4rchen oder Keksen.<\/p>\n\n\n\n
Wir beginnen die Katechese mit ein zwei Lieder, die die Kinder bisschen aus dem Alltag rausrei\u00dfen und auf die Katechese vorbereiten. Sie k\u00f6nnen dabei auch etwas Bewegung brauchen, damit sie sich sp\u00e4ter an einem Ort auch konzentrieren k\u00f6nnen. Danach machen wir das Kreuzzeichen und beten ein kurzes gebet zum Heiligen Geist, damit wir leichter verstehen, was wir uns sagen will.<\/p>\n\n\n\n
Jetzt kommt der entscheidende Teil: eine Person nimmt diesen Teller oder diese Sch\u00fcssel mit den S\u00fc\u00dfigkeiten und geht zu jedem einzelnen Kind, sagt „Bitte!“ und streckt ihm den Teller entgegen. Bei jedem einzelnen Kind. Die Kinder werden selbstverst\u00e4ndlich zugreifen und wahrscheinlich auch essen. Einige werden vielleicht unglaublich schauen und sich unsicher sein, ob sie essen d\u00fcrfen. Es muss nat\u00fcrlich mit den Eltern abgesprochen sein, dass die Kinder die S\u00fc\u00dfigkeiten essen d\u00fcrfen (Diabetes, Gelatine, Allergien, etc.).<\/p>\n\n\n\n
Ist die Prozedur abgeschlossen, kann man fragen, ob es geschmeckt hat, etwas lachen, um abzuwarten bis alle fertig gegessen haben. Jetzt kommt die Erkl\u00e4rung.<\/p>\n\n\n\n
Jetzt fragen wir die Kinder, was sie wahrgenommen haben. War das wirklich ein Angebot, zuzugreifen? Woran haben sie es erkannt? Kam es ihnen bekannt vor?<\/p>\n\n\n\n
Wir wollen daraufhin aus, dass es jedem klar ist, dass das Anbieten von Speisen mit dem Wort „Bitte!“ eine Aufforderung dazu ist, zu nehmen und zu essen. Es ist eine Geste und ein Wort. Beides geh\u00f6rt zusammen.<\/p>\n\n\n\n
Diese Einheit vom Tun oder einer Geste und dem gesagten Wort oder Phrase ver\u00e4ndert ja etwas. Der Teller h\u00e4tte auch irgendwo liegen k\u00f6nnen. Erst das tun und das Wort haben die \u00fcbergabe des Eigentums bedeutet. Wichtig ist auch, dass nur der Eigent\u00fcmer dies tun darf.<\/p>\n\n\n\n
So wie es mit diesem Teller voller S\u00fc\u00dfigkeiten war, so ist es auch in jeder Eucharistiefeier, in der eine ganz bestimmte Person etwas tut und etwas ausspricht. Dadurch ver\u00e4ndert sich die Realit\u00e4t. Es ist der Priester, der ein Brot, dass wir heute eher einer Waffel nennen w\u00fcrden, in die H\u00e4nde nimmt und das nachspricht, was Jesus vor 2000 Jahren ausgesprochen hat. Diese Worte sind auch ganz besonders: sie beschreiben die Ver\u00e4nderung die auch eintritt. Aus diesem Brot wird sein Leib und aus dem Wein wird sein Blut. Das Brot schmeckt weiterhin wie Brot und der Wein wie Wein. Aber dadurch, das jemand der von Gott ausgesucht wurde, das tut, was Jesus tat und seine J\u00fcnger gelehrt hat, zu wiederholen, ist es nicht mehr nur eine Waffel.<\/p>\n\n\n\n
Um es noch einmal zu erkl\u00e4ren sucht man zwei Freiwillige, am besten Jungs. Dann stell sie in die Mitte und erz\u00e4hlt, dass sie mal Freunde waren sich aber ziemlich zerstritten und sogar geschlagen haben. Jetzt tut es einem von ihnen leid. Er m\u00f6chte wieder Frieden schlie\u00dfen. Jetzt geht die Frage ans Publikum: was macht man, wenn man nach einem Streit Frieden schlie\u00dfen will?<\/p>\n\n\n\n
Kinder werden wahrscheinlich viele unterschiedliche Dinge parallel versuchen zu erz\u00e4hlen aber man h\u00f6rt so lange hin und fragst nach bis jemand die Dinge wie „Hand reichen“ und „sich entschuldigen“ nennt.<\/p>\n\n\n\n
Dann spielt man die Situation weiter und die beiden reichen sich die H\u00e4nde, einer sagt „Entschuldigung“, der andere sagt „tut mir auch leid“.<\/p>\n\n\n\n
Jetzt kann man fragen: was hat sich ver\u00e4ndert? Die Kinder werden wahrscheinlich Antworten, dass die zwei sich vers\u00f6hnt h\u00e4tten. Genau das wollten wir erreichen. Gesten und Worte ver\u00e4ndern die Realit\u00e4t. So ist es auch in jeder heiligen Messe, in der ein Priester durch sein Tun und durch die Einsetzungsworte die Wandlung vollzieht.<\/p>\n\n\n\n
Wenn man die Bedeutung des Priesters hervorheben will, kann man dich auch fragen, ob jemand anders au\u00dferdem zwei Jungs den Frieden h\u00e4tte anbieten k\u00f6nnen. Jedes Kind wei\u00df, das nur die, die gestritten haben, das Recht haben, den Frieden zu schlie\u00dfen.<\/p>\n\n\n\n
Da Kinder bildliche Darstellung brauchen, ist es wichtig die komplexe Realit\u00e4t der Sakramente an ihrer Realit\u00e4t nachvollziehbar zu machen. Lassen sie sich deshalb weitere Geschichten einfallen, die ganz kurz sind und ein besonderes Wort und eine Geste oder der Tat enthalten und etwas ver\u00e4ndern. Egal ob es die Lehrerin ist, die den Finger auf den Mund legt und „Passt!“ sagt oder andere Situationen. Wichtig ist, dass sie sehr kurz sind und dass Sie zwischen vorher und nachher unterscheiden.<\/p>\n\n\n\n
Das trifft auf alle Sakramente zu. Wenn ein Priester sagt „So spreche ich dich von deinen S\u00fcnden los“ und ein kreuzzeichen mit der Hand macht, geschieht auch etwas. Wenn jemand einem Kind Wasser \u00fcber den Kopf gie\u00dft und sagt „ich taufe dich“ wird man zu einem Christen. Nicht alle Sakramente d\u00fcrfen schlie\u00dflich alle. Aber das w\u00e4ren jetzt zu viele Details…<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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